商貿(mào)系部師生用專業(yè)技能制作抗疫系列短視頻

“十八線主播”以身示范抗疫路

人工智能系部師生用專業(yè)知識和技能助力校園疫情防控工作

文創(chuàng)專業(yè)部師生用畫筆繪制出一幅幅抗疫故事

當(dāng)前，鄭州市疫情防控形勢嚴(yán)峻復(fù)雜，疫情防控工作正處在“逆水行舟、不進(jìn)則退”的關(guān)鍵時期。5月3日以來，鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校在嚴(yán)格落實(shí)“停課不停教、停課不停學(xué)”的同時，更注重“停課不停育”。自啟動線上教學(xué)以來，全體任課教師深入結(jié)合防疫抗疫工作，逐步深化學(xué)校提出的“黨建引領(lǐng)下的“五同五化”課程思政新模式”，秉承“家國情、商貿(mào)魂、工匠心”的核心文化理念，切實(shí)踐行立德樹人初心，充分發(fā)揮教書育人、授業(yè)傳道的作用。

立足課堂主陣地，課程思政有深度

抗擊疫情，是一場大戰(zhàn)，也是一場大考。鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校全體任課教師立足課堂主陣地，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，通過“小”切口、“小”素材、“小”細(xì)節(jié)、“小”問題深入探索，深入挖掘?qū)I(yè)課程中的思政教育元素并潤物細(xì)無聲地融入到專業(yè)課程中。疫情來襲，“空中課堂”的云端相見成了學(xué)生們的日常模式。隔屏不割愛，鄭州市商貿(mào)管理推出了“云中來信”欄目，陸續(xù)推出了來自學(xué)校黨總支書記、校長馬海峰“在挑戰(zhàn)中，上好生動的成長課”、商貿(mào)專業(yè)部主任張寶月“‘豫見’未來的自己”、健康副校長王志宏致全體老師的一封信、人工智能系部19級1班趙偉豪“苔花綻放，逐志‘大國工匠’”的“云中來信”。他們用自己的教育教學(xué)經(jīng)驗、身邊的感人故事或是自己的人生感悟，帶來戰(zhàn)“疫”的溫情和力量。各學(xué)科、各專業(yè)教研組多次召開線上教研研討活動，大家集思廣益，反復(fù)篩選素材，瞄準(zhǔn)中職學(xué)生的思想共鳴點(diǎn)、情感觸發(fā)點(diǎn)，將當(dāng)前感人肺腑的戰(zhàn)疫故事、抗疫精神科學(xué)有機(jī)地貫穿在課堂教學(xué)全程中，把永懷愛國情、堅定報國志、實(shí)踐強(qiáng)國行自覺融入專業(yè)的教學(xué)中去，真正做到全員育人、全程育人、全方位育人。

厚植家國情懷，課程思政有溫度

為了構(gòu)建起黨建引領(lǐng)下的思政教師和專業(yè)課教師相結(jié)合的“五同五化” 課程思政新模式全方位、全覆蓋，對學(xué)生進(jìn)行生命教育、愛國主義教育、信念教育、感恩教育等，鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校特別要求各專業(yè)要結(jié)合各自專業(yè)特色，將疫情與課程內(nèi)容融合起來，把疫情當(dāng)作教材，把災(zāi)難當(dāng)作磨礪，讓知識變得有溫度、有情感，有力量，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容的同時，為學(xué)生構(gòu)建正確的人生觀、價值觀、世界觀。各專業(yè)教師結(jié)合實(shí)際，積極調(diào)整教學(xué)計劃、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，挖掘抗疫故事中的思政元素，將教書與育人有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抗疫工作者的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，感悟最逆行者的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)，極大地激發(fā)了學(xué)生愛國、愛專業(yè)的熱情。

課程有溫度，教師有情懷，學(xué)生有感觸。商貿(mào)專業(yè)部的學(xué)生利用自身的專業(yè)優(yōu)勢，制作了一系列抗疫的短視頻，文創(chuàng)專業(yè)部的學(xué)生用手中的筆描繪了一幅幅感人的抗疫故事，人工智能專業(yè)部的學(xué)生在用他們的專業(yè)知識助力校園的疫情防控工作。在疫情面前，學(xué)生們學(xué)會了主動作為，勇于擔(dān)當(dāng)，以實(shí)際行動踐行社會責(zé)任。

以身示范抗疫路，課程思政有力度

師者如光，微以致遠(yuǎn)，執(zhí)守初心，筑夢育人！5月3日以來，鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校全體黨員干部和廣大教師聞令而動，勇于擔(dān)當(dāng)，第一時間化身“十八線主播”堅守課堂的同時，就地?fù)Q上“志愿紅”，沖鋒在疫情防控最前線，讓黨旗在一線飄揚(yáng)；他們克服困難，進(jìn)入封閉校園，當(dāng)起“師者”“好友”“家人”，用擔(dān)當(dāng)、陪伴與溫暖，成為留校學(xué)子的最佳守護(hù)人。他們利用課余時間活躍在每一個需要的地方，協(xié)助社區(qū)維持核酸檢測現(xiàn)場秩序、掃描核酸檢測碼、提醒居民佩戴好口罩、保持間隔2米距離、巡查居家隔離人員門口封條是否貼好、上門為居民發(fā)放出入證、查驗健康碼、行程碼、撥打流調(diào)電話等，他們在用自己的方式中默默地助力全市疫情防控工作，默默地守護(hù)著我們的城市。這些真實(shí)感人的瞬間，讓我們有足夠的理由致敬每一個奮斗者，致敬每一個堅守者。也正是因為每一個嘔心瀝血，埋頭苦干，潛心為黨育人、為國育才的商貿(mào)管理人堅決扛起這份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，他們在用自己在抗疫路上的以身示范，深深震撼了學(xué)生，觸動了學(xué)生的內(nèi)心深處，激發(fā)了學(xué)生的責(zé)任感和社會擔(dān)當(dāng)，鑄就了鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校的美好未來。

社會即課堂，生活即教育。職業(yè)教育，承擔(dān)著發(fā)展重任，承載著個人夢想，肩負(fù)著立德樹人的根本任務(wù)。學(xué)校教師在結(jié)合自己專業(yè)的同時，有效地利用疫情防控中涌現(xiàn)出的鮮活人物和典型事跡開展思想政治教育，讓抗“疫”行動成為“化育為人”的有效載體。課程思政有深度、有溫度、有力度，努力打造教師自身為人師表和專業(yè)過硬“有魅力”、 案例引領(lǐng) 技術(shù)前沿“有內(nèi)涵”、 師生配合默契“有感情”， 解決問題有效“有 成果”的典型課程思政案例，真正把思政教育融入課程教學(xué)全過程中，讓學(xué)生有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任，與祖國同頻共振，與時代同向同行。