我的商貿(mào)緣

古春杰

1995年，當(dāng)我大學(xué)剛畢業(yè)第一次踏入43中的大門(mén)時(shí)，我就隱隱約約覺(jué)得我與43中有緣。接到入職通知的那一刻就注定了我的職業(yè)生涯將與這所學(xué)校緊緊相連。

二十八年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和教育的不斷發(fā)展變化，在學(xué)校的風(fēng)風(fēng)雨雨，起起伏伏中，我感受著時(shí)代的變遷，感受著學(xué)校的從硬件到軟件的變化，感受著世間的人情冷暖，感受著職場(chǎng)上的酸甜苦辣。學(xué)校陪伴著我的成長(zhǎng)，我也在為學(xué)校盡我的綿薄之力。

隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的不斷改革和深化，我也經(jīng)歷著學(xué)校隨之發(fā)生的翻天覆地的變化。

一、 學(xué)校性質(zhì)的變遷

我剛到學(xué)校的時(shí)候，其實(shí)是我國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)的職業(yè)教育處于大力發(fā)展階段。1991年國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》，明確提出職業(yè)教育要繼續(xù)擴(kuò)大招生規(guī)模，使全國(guó)中職的在校生人數(shù)超過(guò)普通高中的在校生人數(shù)。在擴(kuò)大招生的同時(shí)，主要走內(nèi)涵發(fā)展的路子。我校也是在這個(gè)時(shí)期由原來(lái)的普通高中改為職業(yè)高中，學(xué)校由鄭州43中高中部更名三職高。學(xué)校急需一大批專(zhuān)業(yè)課教師，我就是在這樣一個(gè)大環(huán)境下順利地成為了一名非師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的專(zhuān)業(yè)課教師。

1996年實(shí)施的《職業(yè)教育法》確定了職業(yè)教育的法律地位，標(biāo)志著職業(yè)教育開(kāi)始走上依法建設(shè)的軌道，國(guó)家出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)職業(yè)教育的政策，職普招生比例首次超過(guò)了1:1，我校也在國(guó)家政策的支持下穩(wěn)步前行。學(xué)校順應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展，開(kāi)設(shè)的有企業(yè)管理，會(huì)計(jì)，美工，美容美發(fā)等專(zhuān)業(yè)。我教的專(zhuān)業(yè)課有經(jīng)濟(jì)法，會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)等。

在1997年至2001年，職業(yè)教育從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)向引入市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)機(jī)制的轉(zhuǎn)型期，我國(guó)的職業(yè)教育處于滑坡階段。自1997年起，中等職業(yè)教育占高中階段招生的比例不斷下降，招生數(shù)出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)。與此同時(shí)，職業(yè)教育的社會(huì)聲譽(yù)下降，被認(rèn)可度降低，中等職業(yè)教育處于一片悲觀和迷茫氛圍之中。受?chē)?guó)家大環(huán)境的影響，我校職業(yè)教育在這個(gè)階段也處于低谷。高校擴(kuò)招，普高熱，國(guó)家支持力度下降，生源越來(lái)越少，我校中職在校生人數(shù)變?yōu)閮晌粩?shù)，我也由原來(lái)的班主任年級(jí)長(zhǎng)變成了機(jī)房管理員，基本在為初中學(xué)生上機(jī)服務(wù)。

從2002-2005年短短幾年時(shí)間里，國(guó)務(wù)院連續(xù)召開(kāi)了三次全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議，先后做出了國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》（2002）、國(guó)務(wù)院七部委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見(jiàn)》（2004）、國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（2005）。在國(guó)家層面，重新認(rèn)識(shí)職業(yè)教育，確立了大力發(fā)展職業(yè)教育的戰(zhàn)略重點(diǎn)不動(dòng)搖，走中國(guó)特色職業(yè)教育發(fā)展道路的指導(dǎo)思想。特別是2007年9月實(shí)施的中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策，中職學(xué)生免交學(xué)費(fèi)政策等，使職業(yè)教育的發(fā)展邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。我校由原來(lái)的職業(yè)高中改為職業(yè)中專(zhuān)，校名由三職高更名為鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校。我校與河南省工藝美校合作辦學(xué)，大力發(fā)展美工專(zhuān)業(yè)。商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)有電子商務(wù)、物流、涉外會(huì)計(jì)等專(zhuān)業(yè)。我依然是班主任和年級(jí)長(zhǎng)，擔(dān)任專(zhuān)業(yè)課教師，并負(fù)責(zé)電子商務(wù)和物流的專(zhuān)業(yè)建設(shè)。

二、 學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地的建立

2009年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，學(xué)校開(kāi)始建立各專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)基地的建立使學(xué)校的發(fā)展邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。學(xué)校秉承著“知識(shí)改變命運(yùn)，創(chuàng)業(yè)成就人生”的校訓(xùn)，在實(shí)訓(xùn)基地的建立后，學(xué)校不斷擴(kuò)大的影響力，各專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)方向更加明確，學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知更加清晰，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，專(zhuān)業(yè)群劃分也更加明晰，由原來(lái)的各小類(lèi)專(zhuān)業(yè)分散發(fā)展轉(zhuǎn)向商貿(mào)類(lèi)和美工類(lèi)兩大類(lèi)專(zhuān)業(yè)群的齊頭并進(jìn)。

我也由原來(lái)的班主任年級(jí)長(zhǎng)轉(zhuǎn)而成為班主任、年級(jí)長(zhǎng)和電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人，雖然一個(gè)人干著幾個(gè)人的工作，但看到學(xué)校發(fā)展越來(lái)越好，內(nèi)心是充滿(mǎn)希望和滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感的。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)老師的共同努力下，電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地被河南省電子商務(wù)行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)評(píng)為河南省中職學(xué)校優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)基地，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)也由原來(lái)的兩個(gè)班一個(gè)班二十多個(gè)學(xué)生發(fā)展成四個(gè)班一個(gè)班五六十個(gè)學(xué)生，以及現(xiàn)在的商貿(mào)專(zhuān)業(yè)群的建立。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，達(dá)到了可以與美工專(zhuān)業(yè)相媲美的發(fā)展局面。由于電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)設(shè)的成功在我省乃至全國(guó)都是先例，我和實(shí)訓(xùn)基地的老師也代表學(xué)校參加了山東商報(bào)、鄭州晚報(bào)、河南商都頻道和江蘇衛(wèi)視都來(lái)愛(ài)夢(mèng)等報(bào)紙和節(jié)目的專(zhuān)訪(fǎng)，使我校的聲譽(yù)得到了空前的高漲。學(xué)校知名度大大提高，學(xué)校生源大大提高，不少社會(huì)人士也紛紛慕名而來(lái)探索學(xué)習(xí)。

三、 學(xué)校職普分離

在學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中，曾多次面臨職普分離的抉擇，因各種原因?qū)W校一直是初中與職業(yè)中專(zhuān)兩頭并舉。2018年，學(xué)校由原來(lái)的紫山路校址搬遷至豫英路校址，學(xué)校硬件環(huán)境發(fā)生了前所未有的變化。2020年，學(xué)校在教育政策的指引下，實(shí)行了初中與職業(yè)中專(zhuān)的徹底分離。職普分離也使學(xué)校的職業(yè)教育的發(fā)展不再受束縛，有了更加專(zhuān)業(yè)的對(duì)職業(yè)教育的管理和更加廣闊的發(fā)展空間，一大批年輕的專(zhuān)業(yè)教師的加入，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重視，使學(xué)校的發(fā)展蒸蒸日上。

作為一名在學(xué)校工作的二十八年的老教師，我們伴隨著學(xué)校的發(fā)展，也由一名年輕氣盛的大學(xué)畢業(yè)生變成了兩鬢斑白的老教師，我們一代代人在用我們的青春書(shū)寫(xiě)著學(xué)校的過(guò)去現(xiàn)在和未來(lái)，我們都希望學(xué)校的發(fā)展越來(lái)越壯大，越來(lái)越好。