請記住學(xué)生的名字

                                曹郭蕊

老實(shí)說，作為一名教師，我是熱愛讀書的，我樂意接受時(shí)代最前沿的教育理念，愿意關(guān)注暢銷書中溫暖或尖銳的不同視野，更愿意與學(xué)生分享閱讀中獲得的智慧和睿智,我以為自己是很不錯(cuò)的老師。但讀到王維審《被記住的權(quán)利》一文時(shí)，如醍醐灌頂般地，我意識(shí)到，我離“很不錯(cuò)”的教師相距甚遠(yuǎn)，就是那件我一直沒有做好的事——沒有記清楚學(xué)生的名字。

說起來真的很汗顏!

學(xué)校附近有一家面館，一個(gè)人吃飯時(shí)，總喜歡到他家去，在旁人喧囂和熱鬧中享受自己一隅悠然，倒也自在滿足。時(shí)間久了，便注意到12點(diǎn)鐘左右會(huì)有一個(gè)恬靜的長發(fā)女孩來店里幫忙，應(yīng)該是小時(shí)工吧，看樣子年齡不大，有些膽怯，有些害羞，像是在校生。這樣好奇的打量那位姑娘幾次后，我確定，她是我班上的學(xué)生?！班牛脴觾旱?，小小年紀(jì)敢于自食其力，邁出了踏入社會(huì)的第一步啊……”心里思忖著，覺得應(yīng)該和那些上課無精打采、擺弄手機(jī)、百無聊賴的典型份子談?wù)勑牧?，這個(gè)女孩子就是他們身邊自強(qiáng)不息的榜樣嘛。正在我躊躇滿志時(shí)，卻又突然泄氣了：哎，這個(gè)女孩子叫什么名字呢？我不記得她的名字，這可讓我犯了難。

就這么一件小事，讓我進(jìn)行了深刻的反思。我認(rèn)識(shí)到近兩年的教學(xué)工作中，我選擇了一條較為舒適、簡單的教育方式，在備課、上課、批改、反饋無數(shù)次的單調(diào)重復(fù)中，逐漸養(yǎng)成了不探究、不深究的輕松模式，允許自己碌碌無為，放任自己慵懶懈怠。較之剛走上工作中崗位時(shí)，不僅對(duì)每個(gè)學(xué)生名字耳熟能詳，就連愛好、品性也了如指掌。那個(gè)時(shí)候，我經(jīng)常跟學(xué)生說起記住別人名字的重要性，每一個(gè)人都對(duì)自己的名字非常的敏感，其感興趣的程度可以超過世界上所有名字和詞匯的總和，如果你能記住某個(gè)人的名字，并能在再次見面時(shí)準(zhǔn)確無誤的稱呼他的名字，那絕對(duì)是世界上最好的恭維。我這樣要求自己，同樣也這樣要求學(xué)生，不僅師生關(guān)系融洽，并且2011級(jí)的畢業(yè)生劉果更是通過熟練記憶客戶名字、樣貌、喜好，迅速融入了工作環(huán)境，在就業(yè)兩年后就被提升為大堂經(jīng)理。

每一個(gè)人都有被記住名字的權(quán)利，在很大程度上，這也是令人前行的動(dòng)力。教師育人的基礎(chǔ)應(yīng)該建立在尊重、寬容、相信和守護(hù)上，而尊重的前提至少應(yīng)該是記住學(xué)生的名字?？突?jīng)說過，姓名是最甜蜜的語言，如果你能在第一次見面時(shí)就記住他人的名字，這會(huì)使你更容易走向成功。美國人吉姆沒有受過高等教育，卻在46歲時(shí)成為民主黨全國委員會(huì)的負(fù)責(zé)人，爬上了美國郵政部長的寶座，這一切源于他善于牢記對(duì)方的姓名。我國著名教育家斯霞老師，以童心、母愛教育著稱于教育界，她對(duì)學(xué)生的愛不僅是母愛般的細(xì)致入微，更是能準(zhǔn)確叫出每一個(gè)她教過的學(xué)生的名字。在她91歲高齡患病住院、神志不清時(shí)，每當(dāng)學(xué)生來探望，她總能叫出學(xué)生的姓名，讓在場的每一個(gè)人都十分感動(dòng)。什么叫用心澆筑教育事業(yè)，什么叫用愛詮釋教育真諦，斯霞老師用行動(dòng)告訴我們，愛學(xué)生，就要記住學(xué)生的名字。

    一個(gè)合格的教師，就應(yīng)該記住所有學(xué)生的名字，這是對(duì)他尊重、認(rèn)可、肯定的表現(xiàn)，只有你不在乎他們時(shí)，才會(huì)無所謂他們叫什么名字。重視他們，就要記住他們的名字，這是教師智慧的體現(xiàn)，是教師被學(xué)生認(rèn)可的途徑，也是教學(xué)工作順利開展的前提。所謂“親其師，信其道”，當(dāng)你像久違的朋友叫出他們的名字時(shí)，一定會(huì)讓他覺得倍感親切，一定能使其積極參與教學(xué)活動(dòng)，一定能提升教學(xué)效果。

    記住學(xué)生名字，是教育公平的體現(xiàn)，出類拔萃的學(xué)生你要記住，頑皮搗蛋的學(xué)生你要記住，默默無聞的學(xué)生你也要記住。記住學(xué)生的名字是一個(gè)教師教育素養(yǎng)的體現(xiàn)，是師生溝通的情感紐帶，作為教師，我們責(zé)無旁貸。

一個(gè)能記住學(xué)生名字的老師，學(xué)生也一定會(huì)記住他。老師造就學(xué)生，學(xué)生成就老師，記住每一個(gè)學(xué)生的名字，距離我理想中的“很不錯(cuò)”的老師又近一步。

故而，請記住每個(gè)學(xué)生的名字！